MAPA MENTAL.

Con el propósito de aclarar los puntos 7, 8 y 9 del tema de las mutaciones explicados en la entrada anterior, mis compañeros Rosa Sánchez, Alberto Grao, Mari Pertusa, Eric Martínez y yo, hemos realizado un mapa mental a través del cual representamos el siguiente tema: Mutaciones vs Evolución.

TEMA 15.

LAS MUTACIONES, PUNTOS 7, 8 Y 9.

En el día de hoy, mis compañeros y yo hemos resumido los tres puntos finales del tema relacionado las mutaciones y cada uno ha aportado las ideas fundamentales que ha podido extraer de cada explicación. Los temas a destacar son el concepto de evolución, la genética de poblaciones y las especies. 

PREGUNTAS METABOLISMO.

EL METABOLISMO.

Como ya sabemos, el metabolismo es el conjunto de reacciones químicas que tienen lugar en el interior de la célula y que conllevan a la transformación de unas biomoléculas en otras con el fin de obtener la materia y energía necesarias para realizar las tres funciones vitales. A continuación, podemos observar las actividades realizadas y corregidas en clase a lo largo de esta semana que nos han ayudado a comprender todo lo relacionado con este.

TRABAJO LABORATORIO.

EXTRACCIÓN ADN.

El pasado jueves, la clase de 2º BAT-A fue a la universidad de Desamparados con el fin de realizar una práctica por parejas denominada la extracción del ADN. En primer lugar, tuvimos que introducir una hoja pequeña de tomate en un tubo a la vez que 250 mL de tampón de extracción, tras triturar la muestra e introducir otra serie de reactivos que se pueden observar en el guión de la práctica, incubamos los tubos a 65ºC durante 5 minutos. Tras una serie de pasos, la muestra final obtenida, deberá conservarse en la nevera a 4ºC durante meses. Finalmente, para comprobar la calidad de la extracción se podría realizar una electroforesis.

GUIÓN PRÁCTICA.

FOTOS GRUPO LABORATORIO.

TEMA 15.

EJERCICIOS Y REFLEXIÓN MUTACIONES.

Como introducción al nuevo tema relacionado con las mutaciones, es decir, las alteraciones en el material genético, realizamos unas actividades y una reflexión llegando a cuestionarnos el por qué las empresas farmacéuticas no han desarrollado la cura contra el cáncer, un tumor maligno originado por los procesos de proliferación celular incontrolados.

TEMA 14.

EL ADN, PORTADOR DEL MENSAJE GENÉTICO.

Una vez finalizado el tema, reflejamos lo aprendido en clase con la ayuda de un esquema y una reflexión.

TRABAJO CLASE.

COMPARA Y CONTRASTA.

Gracias a esta tabla comparativa, hemos podido conocer en profundidad las semejanzas, diferencias y la conclusión que sacamos del catabolismo y anabolismo de los glúcidos. Además, hemos planteado nuestra GRAN IDEA con la que pretendemos ganar el premio propuesto por la profesora de biología. Este trabajo ha sido realizado por Mari Pertusa, Rosa Sánchez, Eric Martínez, Alberto Grao y yo al igual que el anterior.